Project:Anketa

Počev od 2021. godine, SI Wiki krajem letnjeg semestra (obično posle julskog roka) organizuje anketu čiji je cilj prventstveno da dobije povratne informacije o kvalitetu, ideje o poboljšanju kao i uvid u mogućnosti doprinosa vikiju. Ispod se mogu naći rezultati anketa po godini.

2023

Anketa 2023. godine bila je poslata 24. septembra, a zatvorena 24. oktobra, što je ranije zatvaranje i dosta kraće trajanje u odnosu na prošlu godinu. Uprkos tome, dobila je 173 odgovora (što je samo 2 manje nego prošle godine, za skoro 3 puta kraći period), od toga 98 (57%) prvog dana, u narednih 7 dana 43 (25%) i do kraja glasanja još 32 (18%).

Anketa je bila oglašavana preko SI 2019, RTI 2020 i RTI 2021 Discord servera, i SI 2020, SI 2021 i SI 2022 WhatsApp grupa. I ove godine se anketa našla u obaveštenju na vrhu vikija, tako da su i studenti koji nisu bili u pomenutim kanalima komunikacije mogli da učestvuju. Ipak, prošle godine je vidljivo više odgovora stiglo prvog dana, bez obzira na to što je tada bila oglašavana na jednom serveru i jednoj grupi manje.

Osnovne informacije

Ovaj odeljak ankete je pitao za osnovne informacije o studiranju ispitanika, konkretno:

• Koji ste odsek?
  • 123 (71,1%) je odgovorilo Softversko inženjerstvo
  • 50 (28,9%) odgovorilo Računarska tehnika i informatika.
  • Ove godine je anketa oglašavana na jednom RTI serveru više, što je dovelo do manjeg povećanja učešća RTI studenata u anketi.
• Koja ste godina studiranja?
  • 62 (35,8%) je odgovorilo druga
  • 40 (23,1%) je odgovorilo treća
  • 39 (22,5%) je odgovorilo prva
  • 31 (18,5%) je odgovorilo četvrta
  • Podela studenata po godinama je očekivana uzvevši u obzir broj dostupnih materijala. Za razliku od prošle godine, ove godine su dodate mnoge informacije o predmetima četvrte godine, što je dovelo do povećanja studenata iz te kategorije. Nešto manja prisutnost u odnosu na ostale se može pripisati i činjenici da je anketa poslata u vreme kada većina studenata četvrte godine diplomira, pa je moguće da im je anketa promakla.

Korisnost vikija

Ovaj odeljak je pitao za povratne informacije o kvalitetu vikija i mogućim poboljšanjima.

• Da li mislite da je SI Wiki dobro organizovan?
  • Na ovo pitanje su svi ispitanici odgovorili, iako nije bilo obavezno.
  • 141 (81,5%) je odgovorilo Da, sve je smisleno organizovano
  • 32 (18,5%) je odgovorilo Da, ali ponekad ne mogu da pronađem ono što tražim
  • Ove godine je pristupan nešto manji pad (i procentualno i brojčano) odgovora Da, ali ponekad ne mogu da pronađem ono što tražim, ali je ispitivanje konkretnih tačaka gde organizacija vikija zakazuje i dalje problem za koji nemamo konkretno rešenje.
  • Ponuđen je bio i odgovor Ne, teško je pronaći ono što tražim, koji nijedan ispitanik nije izabrao.
• Za koje vam je sve predmete prve godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Ispitanici su i ovog puta zamoljeni da označavaju samo predmete koje su pohađali ove godine. Na ovo pitanje imamo 88 odgovora. Uzveši u obzir da student može upisati drugu godinu iako ima nepoložene predmete iz prve, ovaj broj je u granicama očekivanog.
  • 68 (77,3%) je odgovorilo ASP1
  • 61 (69,3%) je odgovorilo PORT
  • 40 (37,5%) je odgovorilo ORT1
  • 29 (33%) je odgovorilo Engleski jezik - niži
    • Pad za oko 9% u odnosu na prošlu godinu, razlozi nisu poznati.
  • 27 (30,7%) je odgovorilo Programiranje 1/Programiranje 2 (jedan odgovor)
  • 23 (26,1%) je odgovorilo Fizika
    • Značajan skok u odnosu na prošlu godinu, kada ovaj odgovor nije bio ponuđen, već su ga studenti dopisivali.
  • 22 (25%) je odgovorilo Matematika 1/Matematika 2 (jedan odgovor)
  • 20 (22,7%) je odgovorilo Osnovi elektronike
  • 15 (17%) je odgovorilo Sociologija/Uvod u menadžment (jedan odgovor)
    • Pad od skoro 10%, razlozi nisu poznati.
  • 15 (17%) je odgovorilo PKR
  • 7 (8%) je odgovorilo RMFP
  • 1 (1,1%) je odgovorilo PP1 kao dopisani odgovor
    • Naznačeno je da su pitalice dosta značile. Po ugledu na Fiziku ovaj odgovor bi se mogao uvrstiti u anketu sledeće godine.
• Za koje vam je sve predmete druge godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorio je 91 ispitanik, broj koji je očekivan u odnosu na broj ispitanika iz druge i treće godine.
  • 73 (80,2%) je odgovorilo OO1/OO2
  • 73 (80,2%) je odgovorilo Računarske mreže 1
  • 61 (67%) je odgovorilo OS1
  • 54 (59,3%) je odgovorilo Arhitektura računara
  • 49 (53,8%) je odgovorilo ORT2
  • 42 (46,2%) je odgovorilo ASP2
    • Nešto manji pad (~11%) se može pripisati nedostatku novijih materijala.
  • 23 (25,3%) je odgovorilo Baze podataka 1
  • 21 (23,1%) je odgovorilo PMT
  • 19 (20,9%) je odgovorilo Verovatnoća i statistika
    • Odgovor prošle godine nije bio ponuđen, ali za razliku od fizike, veći broj se ovde pre može pripisati većom dostupnošću materijala, kao i pregledom teorije potrebne za kolokvijume.
  • 13 (14.3%) je odgovorilo POS
  • 1 (1,1%) je odgovorilo ASP
  • Za razliku od prošle godine, niko nije odgovorio ni POOP ni Signali i sistemi
• Za koje vam je sve predmete treće godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 58 ispitanika, broj koji je očekivan u odnosu na broj ispitanika iz treće i četvrte godine.
  • 41 (70,7%) je odgovorilo KDP
  • 21 (36,2%) je odgovorilo ZP (sa RTI, gde se taj predmet održava u trećoj godini)
  • 20 (34,5%) je odgovorilo Sistemski softver
  • 19 (32,8%) je odgovorilo Informacioni sistemi 1
  • 19 (32,8%) je odgovorilo Projektovanje softvera
    • I za IS1 i za PS je primetan značajan pad procentualno, razlog nije poznat.
  • 18 (31%) je odgovorilo Baze podataka 1 (sa RTI, gde se taj predmet održava u trećoj godini)
  • 17 (29,3%) je odgovorilo Računarske mreže 2
  • 15 (25,9%) je odgovorilo IEP
  • 14 (24,1%) je odgovorilo PIA (sa RTI, gde se taj predmet održava u trećoj godini)
  • 9 (15,5%) je odgovorilo AOR2
  • 3 (5,2%) je odgovorilo OS2
  • 3 (5,2%) je odgovorilo PSI (dopisani odgovor)
  • 3 (5,2%) je odgovorilo VD (dopisani odgovor)
    • Ova dva predmeta mogu biti uključena sledeće godine kao regularni odgovori.
  • 2 (3,4%) je odgovorilo AOR1 (dopisani odgovor)
  • Povećanje za SS i RTI predmete koji se drže u trećoj godini se može pripisati većoj prisutnosti tekuće generacije treće godine sa RTI smera na SI Wiki.
• Za koje vam je sve predmete četvrte godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 28 ispitanika, što je nešto manje od broja studenata četvrte godine koji su učestvovali u anketi.
  • 24 (85,7%) je odgovorilo MIPS
  • 18 (64,3%) je odgovorilo ZP
  • 17 (60,7%) je odgovorilo Programski prevodioci 1
  • 10 (35,7%) je odgovorilo PIA
  • 5 (17,9%) je odgovorilo RM2 (sa RTI, gde se taj predmet održava u četvrtoj godini)
  • 3 (10,7%) je odgovorilo MUPS
  • 1 (3,6%) je odgovorilo PRS (dopisani odgovor)
    • Za PRS suštinski nisu postojali materijali na vikiju, pored izvučenih formula.
  • Statistika je u skladu sa količinom materijala i brojem ljudi na predmetima.
• Čega biste želeli da bude više na vikiju? (više opcija)
  • 166 od 173 ispitanika je odgovorilo na ovo pitanje, što je povećanje u odnosu na prošlu godinu.
  • 140 (84.3%) je odgovorilo da bi želeli da bude više rešenih rokova
  • 124 (74.7%) je odgovorilo da bi želeli da bude više postavki/rešenja labova i modifikacija
  • 93 (56%) je odgovorilo da bi želeli da bude više rokova koji nisu dostupni na stranici predmeta
  • 68 (41%) je odgovorilo da bi želeli da bude više vodiča u vezi sa predmetima
  • 43 (25.9%) je odgovorilo da bi želeli da bude više vodiča u vezi sa studiranjem generalno
  • 11 (6.6%) je odgovorilo da bi želeli da bude više uputstava za korišćenje SI Wiki
  • Jedan student je odgovorio vodič za projekte kao dopisani odgovor.
    • Ovo se može svrstati u vodiče u vezi sa predmetima.
  • Jedan student je odgovorio vodič za master studije u inostranstvu - iskustva studenata kao dopisani odgovor.
  • Analiza nekih dopisanih odgovora prebačeni su pod pitanje o sugestijama na kraju ovog odeljka.
• Da li ste znali da na vikiju ima... (više odgovora)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 145 od 173 ispitanika (manje nego prošle godine).
  • 108 (74,5%) je odgovorilo da zna za kalkulator za budžet
    • Povećanje u odnosu na prošlu godinu za 11,5%.
  • 80 (55,2%) je odgovorilo da zna za pregled predmeta na kojima je potrebna pomoć
    • Povećanje u odnosu na prošlu godinu za oko 9%.
  • 67 (46,2%) je odgovorilo da zna da postoje uputstva za uređivanje
    • Novouvedeno pitanje, zadovoljavajuća brojka za prvi put, ali treba poraditi na još većoj raspostranjenosti.
  • 66 (45.5%) je odgovorilo da zna da postoji vodič za poništavanje ispita
    • Takođe novouvedeno pitanje, manji broj od očekivanog.
  • 56 (38.6%) je odgovorilo da zna da postoji tamna tema
  • 45 (31%) je odgovorilo da zna da se stranice mogu sačuvati kao PDF (štampanjem stranice)
  • Poslednja dva odgovora su takođe zabeležila manja povećanja.
  • Zaključak je da se ljudi sve više upoznaju sa ovim aspektima SI Wiki, ali i dalje treba da se radi na njihovom predstavljanju što većem broju korisnika.
• Ukoliko možete, izdvojite jednu ili više stvari koje vam se na vikiju najviše sviđaju (slobodan unos teksta)
  • Odgovorilo je 79 ispitanika.
  • Sumarizovano, ovo su stvari koje se korisnicima vikija najviše sviđaju:
    • Rokovi i labovi (i rešeni i oni zvanično nedostupni) (37)
    • Organizacija (lako snalaženje, kategorizacija) (25)
    • Informacije o predmetima (9)
      • Među ovo su bili kombinovani i odgovori o načinu ocenjivanja na predmetu
    • Baze pitanja: KDP, RM1, RM2 (7)
      • Ovaj tip odgovora je naročito isplivao ove godine, pa je dodat kao zasebna kategorija.
    • Jednostavan dizajn (7)
    • Vodiči (7)
    • Objašnjenja za pojedine rešene zadatke (5)
    • Interaktivni režim (4)
    • Opširnost sadržaja (4)
    • Koncept vikija/inicijativa (4)
    • Kalkulatori ocena (4)
    • Zajednica uređivača (3)
      • Isto kao prošlogodišnje "Posvećenost uređivača"
    • Kalkulator za budžet (2)
    • Centralizacija informacija (2)
    • Beleške i formule (2)
    • Format materijala (1)
    • Priče o malom Danku na ispitima iz PORT (1)
  • Ove godine nije bilo odgovora u kategoriji "Mogućnost ispravke"
• Ukoliko možete, izdvojite jednu ili više stvari koje vam se na vikiju najmanje sviđaju (slobodan unos teksta)
  • Odgovorio je 41 ispitanik.
  • Analiza odgovora na ovo pitanje i sledeće pitanje je navedena u sledećem pitanju. Sledeće godine treba razmotriti da li su oba pitanja zaista potrebna, jer nam prenose slične informacije (ideje šta možemo da promenimo i dodamo na viki).
• Dodatni komentari o korisnosti vikija (sugestije, zamerke, ideje, greške u sadržaju...) (slobodan unos teksta)
  • Odgovorilo je 36 ispitanika.
  • 16 ispitanika imalo je odgovore koji spadaju pod kategoriju nedostatka materijala iz određenih predmeta.
    • Dodavanje još materijala je osnovna aktivnost na vikiju. Štaviše, oko toga nam već danas možete pomoći!
  • Četiri ispitanika odgovorila su kako bi voleli da se na stranicama predmeta nađu snimci predavanja.
    • Ovo je više studenata nego prošle godine, i ovo je projekat na kojem se trenutno radi!
  • Jedan ispitanik je odgovorio kako mu je premali font.
    • Nažalost, bez malo više detalja ne možemo da budemo sigurni koji je najbolji korak za preduzeti u ovom slučaju, ali će komentar biti uzet u obzir za sledeći put kad budemo razmatrali dizajn vikija.
  • Jedan ispitanik predložio je preimenovanje u "SI/RTI Viki".
    • Iz konteksta se razume da predlog nije bio najozbiljnije prirode, ali razlog iz kog se SI Wiki trenutno zove tako kako se zove je istorijski i promena brendiranja može dosta da komplikuje stvari. To naravno ne znači da ne prihvatamo doprinose RTI predmetima ili od RTI studenata, već je samo takvo ime.
  • Jedan ispitanik se požalio na svetlu temu.
    • Nismo sigurni šta je ovde tačno žalba, ali za prijavljene korisnike postoji tamna tema kao mogućnost. Treba razmotriti mogućnost menjanja teme bez potrebe za prijavljivanjem.
  • Jedan ispitanik je rekao da mu smeta forsiranje ćirilice.
    • Iako nigde suštinski nije objašnjeno zašto se većina sadržaja vikija doprinosi na ćirilici, razlog je zapravo tehničke prirode. Na vrhu svake stranice postoji mogućnost promene između podrazumevanog pisma koje piše u članku, konverzije svega u ćirilično pismo i konverzije svega u latinično pismo. Ukoliko korisnik želi da čita članak koji je originalno napisan na ćirilici u latiničnom pismu, to može uraditi biranjem opcije za konverziju u latinicu, i ta konverzija generalno radi kako treba. Ukoliko je članak na latinici, i korisnik želi konverziju u ćirilicu, ta konverzija često ima nedostatke (najčešće izraženih u vidu engleskih izraza prevedenih na ćirilicu, ali se takođe reči poput "konjugacija" automatski prevode na "konjugacija"). Iz ovog razloga se većina članaka, osim sadržaja koji su originalno bili na latinici, podrazumevano piše na ćirilici.
  • Jedan korisnik se požalio kako je kalkulator RM1 ocene pokvaren.
    • Ovo je sad ispravljeno. (Kalkulator je očekivao različite raspone bodova kako ne bi radio skaliranje.)
  • Jedan korisnik je izrazio nerazumevanje prema postojanju nerešenih rokova ("kad već postoji rok, što nije i rešen").
    • Odgovor na postavljeno pitanje jeste: zato što taj rok obično ne postoji na stranici predmeta, a prepisivač nije stigao da ga reši prilikom prepisivanja. Korist stranice proizilazi iz toga što nije dostupna na stranici predmeta, bez obzira na to što rok na njoj nije rešen.
    • Iz ovog komentara zaključujemo da je potrebno da radimo na približavanju koncepta i načina funkcionisanja vikija studentima.
  • 5 ispitanika imalo je predloge u kategoriji dodavanja ličnih komentara studenata o predmetima na odgovarajuće stranice.
    • Ovaj komentar je ponovljen od prethodne godine, i odgovor na njega se može pronaći i na prethodnoj anketi. Kao dodatak na to, počev od školske 2023/2024. godine započeta je određena saradnja u ovom smeru o kojoj ćete, nadamo se, čuti kada dođe vreme!
  • Dva ispitanika imali su komentare o glavnoj strani vikija: jedan se požalio na to što su predmeti za SI i RTI stavljeni zajedno, a drugi što, iako je početna strana praktična, njen dizajn nije naročito elegantan.
    • Dizajn glavne strane definitivno nije optimalan, a naročito po cenu stranica koje nisu stranice predmeta. Spravica za menjanje između SI i RTI predmeta nije nezamisliva, ali treba razmisliti i o restruktuiranju koje će studentima lakše da da do znanja koje sve mogućnosti postoje na vikiju.
  • Jednom korisniku je mobilni pregled krindž, između ostalog zato što se kod i formule prebacuju u novi red.
    • Mobilni pregled kakav je trenutno prisutan na vikiju nije optimalan. Glavni problem nije popraviti ga, već identifikovati mesta na kojima on treba da bude bolji. Zato, ukoliko studenti primete bagove u mobilnom prikazu, voleli bismo da ih prijave pod odgovarajućoj niti na našem Discord serveru.
  • Jedan ispitanik je pomenuo kako neki materijali u korisnim vezama mogu biti direktno postavljeni radi njihove bolje vidljivosti.
    • Ovo može da znači dve stvari:
      1. da materijali iz korisnih veza treba da budu preneti na viki umesto da stoje na tim vezama, poput drajvova, ili
      2. da materijale iz korisnih veza treba na vidljiviji način da linkujemo sa stranica predmeta.
    • Koji god da je slučaj, ovo nije lako uraditi bez da znamo o kojim predmetima se radi, ali možemo imati ideju na umu.
  • Kao i prošle godine, jedan ispitanik se žalio na uočljivost posećenih linkova.
    • Na ovome se i dalje radi.
  • Jedan ispitanik je predložio da bude više stranica predmeta za RTI.
  • Dva ispitanika su izrazila želju za uputstvima o dodavanju stranica i teksta, dok je jedan ispitanik predložio da ona budu vidljivija.
    • Ova uputstva se nalaze u levoj traci vikija. U planu je da budu razdvojena na više smislenih stranica i da postoji jedna glavna strana sa koje korisnici mogu da lako nađu šta im od uputstava treba za doprinošenje, ali zasad bi trebalo da su sva neophodna uputstva na postojećoj strani.
  • Tim povodom, jedan ispitanik je predložio "interaktivnu sekciju za proveru novog rešenja" u kontekstu toga što ponekad nije siguran da li je neko rešenje tačno.
    • Ovaj odgovor nam nije baš jasan. Proveriti da li je neko rešenje sigurno tačno u opštem slučaju nije lako. Sa druge strane, student ne mora da postavlja potpuno tačna rešenja na viki - ukoliko je rešenje netačno, naći će se student koji će predložiti ispravku, ili ga ispraviti sam. To je trenutno najinteraktivniji način provere rešenja na vikiju.
  • Jedan ispitanik je predložio da se "eksplicitno zna kome [materijali] mogu da se šalju".
    • Možda treba biti eksplicitnije, ali studenti mogu samo da se registruju kako bi postavljali svoje materijale. Takođe, studenti mogu da uđu u vikijev Discord server ukoliko nemaju vremena da materijale postave sami, i tamo u odgovarajući kanal predlože dodavanje novog sadržaja.
    • U planu je takođe forma za otpremanje materijala i predlaganje anonimno, ali će ovakva forma biti samo prenos na vikijev Discord server.
  • Jedan ispitanik je predložio da se imena profesora i asistenata koji drže predmet nađu u infokutiji odgovarajuće stranice predmeta.
    • Razlog iz koga ovo nije već odrađeno jeste što se profesori i asistenti na predmetima često menjaju, i te stranice predmeta bi onda bilo potrebno mnogo često ažurirati. Ukoliko bi bilo moguće da se takav posao automatizuje na osnovu nekih podataka, takva funkcionalnost bi bila izvodljiva, ali iz različitih razloga to nije lako (kartice predmeta sa zvaničnog sajta ETF ne sadrže ažurne informacije, na primer ukoliko je asistent prešao u stanje višeg laboratorijskog inženjera i ne može zvanično da drži predmet, ili ukoliko je asistent nov i nije još uvek dodat na sajt fakulteta, dok je sa druge strane sa zvaničnih stranica predmeta jako teško izvući ko su trenutni asistenti na automatizovan način).
    • Sa druge strane, na šifre predmeta u infokutijama dodati su linkovi ka karticama predmeta na sajtu ETF, te je odatle uglavnom moguće pronaći te informacije.
  • Jedan ispitanik se požalio kako postojeća dva vodiča izbornih predmeta nisu lako dostupna.
    • Chad vodič izbornih predmeta je sada dostupan iz kategorije sa vodičima. Drugi vodič dostupan je sa stranica predmeta na koje su postavljeni odeljci sa studentskim komentarima, ali se radi na boljem rešenju koje će omogućiti lakše pisanje i čitanje ovakvih komentara.
  • Jedan ispitanik se požalio na zbunjujuća rešenja ASP1 rokova, a jedan ispitanik se požalio na rešenja VD rokova koja su različita od toga kako je rađeno na vežbama.
  • Dva ispitanika su se požalila na nedostatak kalkulatora na nekim stranicama predmeta.
  • Jedan ispitanik nam je skrenuo pažnju da neki MEGA linkovi predmeta trećeg semestra ne rade.
    • Pomenuti linkovi su uklonjeni i započeta je potraga za izgubljenim materijalima, ali ih verovatno nije mnogo izgubljeno.
  • Dva ispitanika su izrazila želju da se na vikiju nađu predmeti sa mastera za SI i RTI.
    • Na ovome se radi, ali jako sporo. Nemamo nikakvih garancija dokad bi ovo moglo da bude gotovo. Sa druge strane, mogu drugi master studenti da se uključe u pravljenje ovih stranica!

Pomaganje vikiju

Ovaj odeljak je pitao o mogućnostima i želji korisnika da doprinose vikiju.

• Označite stavke koje važe za vas u pogledu pomaganja vikiju (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 131 ispitanika.
  • Ovo pitanje je prošle godine glasilo Da li želite da pomognete SI Wiki? ali je preformulisano
  • 54 (41,2%) je odgovorilo Želim da pomognem vikiju, ali nisam siguran u tačnost sadržaja koji bi doprineo
  • 49 (37,4%) je odgovorilo Želim da pomognem vikiju, ali nemam vremena
  • 40 (30,5%) je odgovorilo Želim da pomognem vikiju, ali ne znam kako da uređujem stranice
  • 31 (23,7%) je odgovorilo Želim da pomognem vikiju, ali ne znam oko čega je potrebna pomoć
  • 11 (8,4%) je odgovorilo Uspešno doprinosim vikiju u meri u kojoj to želim
  • 10 (7,6%) je odgovorilo Ne želim da pomognem vikiju, jer imam važnijih stvari u svom životu
  • 3 (2,3%) je odgovorilo Želim da pomognem vikiju, ali nijedna od mogućnosti koje vidim za doprinošenje mi ne deluje zanimljivo
  • 2 (1,5%) je odgovorilo Želim da pomognem vikiju, ali sam zaboravio lozinku...
  • Jedan ispitanik je dopisao kako je nekoliko puta doprineo vikiju, ali mu je naporno da prenosi materijale u format zahtevan na vikiju, i da bi rado doprineo ukoliko bi mogao samo da otprema fajlove.
  • Jedan ispitanik je dopisao da je razmišljao da beleži rokove sa predmeta, ali da pošto to već rade njegove kolege gleda da samo njima pomogne.
  • Jedan ispitanik je dopisao da želi da pomogne vikiju, ali da nije dobar student i da se ne poznaje sa uređivačima vikija toliko.
  • Nijedan ispitanik nije izabrao odgovore Ne želim da pomognem vikiju, jer mi viki nikad nije ni bio koristan i Ne želim da pomognem vikiju, jer mi se ne sviđa zajednica viki uređivača
• Kako želite da pomognete SI Wiki? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 100 ispitanika.
  • Ovo pitanje je postojalo i prethodne godine, ali smo izmenili odgovore kako bismo lakše identifikovali kategorije uređivača.
  • 39 (39%) ispitanika je odgovorilo Pisanjem rešenja koja nisu već na vikiju
  • 33 (33%) ispitanika je odgovorilo Prepisivanjem postavki rokova/labova koje nisu javno dostupne
  • 32 (32%) ispitanika je odgovorilo Čuvanjem postavki rokova/labova koje nisu javno dostupne kako bi ih neko drugi prepisao
  • 26 (26%) ispitanika je odgovorilo Ispravljanjem greški u rešenjima
  • 23 (23%) ispitanika je odgovorilo Prepisivanjem postavki rokova/labova koje jesu dostupne ali u manje kvalitetnom obliku
  • 21 (21%) ispitanika je odgovorilo Pisanjem objašnjenja za postojeća rešenja, kako bi buduće generacije bile manje zbunjene njima
  • 18 (18%) ispitanika je odgovorilo Pisanjem objašnjenja za postojeća rešenja, kako bi buduće generacije bile manje zbunjene njima
  • 18 (18%) ispitanika je odgovorilo Ne mogu/ne želim da pomognem SI Wiki
  • 4 (4%) ispitanika je odgovorilo Već sam aktivni uređivač SI Wiki
• Kakva su vaša dosadašnja iskustva pri interakciji sa zajednicom vikija? (jedna opcija)
  • Ovo pitanje je novouvedeno ove godine, kako bismo videli da li postoji neki razdor između zajednice studenata i uređivača vikija.
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 137 ispitanika.
  • 75 (54,7%) je odgovorilo Nisam interagovao ni sa jednim uređivačem vikija
  • 60 (43,8%) je odgovorilo Uređivači sa kojima sam interagovao su bili prijatni
  • Jedan ispitanik je dopisao da je njegovo iskustvo bilo neutralno, ni prijatno ni neprijatno.
  • Jedan ispitanik je dopisao prazan odgovor.
  • Nijedan ispitanik nije izabrao odgovore Neki uređivači sa kojima sam interagovao su bili prijatni, ali neki nisu i Uređivači sa kojima sam interagovao su uglavnom bili neprijatni
• Dodatni komentari o pomaganju vikiju
  • Odgovorilo je šest ispitanika.
  • Jedan ispitanik je izrazio želju za postavljanjem rokova u vidu slika i rešenja.
    • Slike kao takve nisu baš najkvalitetniji vid materijala, ali se, kao što je gore pomenuto, radi na formi za anonimno slanje materijala (koja će ih slati na vikijev Discord server, odakle će neko moći da radi na prenošenju toga na viki).
• Dodatni komentari o uređivačima vikija
  • Odgovorilo je osam ispitanika. Nijedan ne zahteva dodatnu akciju povodom njega.

2022

Anketa 2022. godine bila je poslata 6. septembra, a zatvorena 1. decembra, što je značajno kasnije od prethodne godine. Dobila je 175 odgovora, od kojih je 122 (69%) stiglo prvog dana, još 27 (85%) u narednih 7 dana, još 7 (89%) do kraja meseca, 9 tokom oktobra (94%) i 10 tokom novembra.

Osnovne informacije

Ovaj odeljak ankete je pitao za osnovne informacije o studiranju ispitanika, konkretno:

• Koji ste odsek?
  • 126 (72%) je odgovorilo Softversko inženjerstvo
  • 46 (26.3%) odgovorilo Računarska tehnika i informatika.
  • Jedan ispitanik je odgovorio Elektrotehnika i računarstvo.
  • Jedan ispitanik je odgovorio Telekomunikacije i informacione tehnologije.
  • Jedan ispitanik je odgovorio Elektronika i digitalni sistemi.
  • Anketa je bila oglašavana preko SI 2019 i RTI 2020 Discord servera, i SI 2020 i SI 2021 WhatsApp grupa, tako da se ove godine, za razliku od prošle, uključio i značajan broj studenata RTI odseka. Takođe, ove godine se anketa našla u obaveštenju na vrhu vikija, tako da su i studenti koji nisu bili u pomenutim kanalima komunikacije mogli da učestvuju.
• Koja ste godina studiranja?
  • 88 (50.3%) je odgovorilo druga
  • 37 (21.1%) je odgovorilo treća
  • 28 (16%) je odgovorilo prva
  • 12 (12%) je odgovorilo četvrta
  • Jedan ispitanik se identifikovao kao apsolvent
  • Anketa je bila održavana u vreme kada SI Wiki nije sadržao skoro nikakav materijal relevantan četvrtoj godini, i anketa nije bila oglašavana kroz njihove komunikacione kanale, pa je smisleno da je studenata te godine bilo malo.
  • Ispitanici koji su odgovarali na ovo pitanje u oktobru i novembru (oko 20 ispitanika) su verovatno već bili upisali sledeću godinu studija, za razliku od studenata koji si odgovarali u septembru. Takođe, ispitanici koji su odgovarali u septembru a svoje obaveze su završili u junu i julu su mogli biti zbunjeni ovim pitanjem, i postaviti kako su godina studiranja za jedan viša od trenutne. Kao zaključak treba izvući da ovako kasno sprovođenje ankete nije dobra ideja.
    • Činjenica da je više od pola ispitanika bio iz druge godine je iznenađujući, i verovatno delimično prouzrokovan ovime.

Korisnost vikija

Ovaj odeljak je pitao za povratne informacije o kvalitetu vikija i mogućim poboljšanjima.

• Da li mislite da je SI Wiki dobro organizovan?
  • Na ovo pitanje su svi ispitanici odgovorili, iako nije bilo obavezno.
  • 138 (78.9%) je odgovorilo Da, sve je smisleno organizovano
  • 35 (20%) je odgovorilo Da, ali ponekad ne mogu da pronađem ono što tražim
  • 2 (1.1%) je odgovorilo Ne, teško je pronaći ono što tražim
  • Za razliku od prethodne godine, više ljudi procentualno (a manje ukupno) se izjasnilo kao da ponekad ne mogu pronaći ono što traže. Pošto ovaj procenat ljudi raste, u budućnosti bi trebalo smisliti na koji način ispitati koje stvari ljudi ne mogu da pronađu.
• Za koje vam je sve predmete prve godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Ispitanici su, za razliku od prošle godine, zamoljeni da označavaju samo predmete koje su pohađali ove godine. Ipak, na ovo pitanje je odgovorilo 103 ispitanika, što je više od broja ljudi koji su se izjasnili kao prva godina.
  • 73 (70.9%) je odgovorilo ASP1
  • 64 (62.1%) je odgovorilo PORT
  • 43 (41.7%) je odgovorilo Engleski jezik - niži
    • Prošle godine su ispitanici ovo unosili isključivo kao dopisani odgovor.
  • 40 (38.8%) je odgovorilo ORT1
    • Ovaj odgovor su izabrali ispitanici sa OT, ER i OE.
  • 33 (32%) je odgovorilo Programiranje 1/Programiranje 2 (jedan odgovor)
  • 28 (27.2%) je odgovorilo Matematika 1/Matematika 2 (jedan odgovor)
    • Skoro duplo manje u odnosu na prethodnu godinu. Razlozi nisu poznati.
  • 27 (26.2%) je odgovorilo Sociologija/Uvod u menadžment (jedan odgovor)
    • Skoro duplo više u odnosu na prethodnu godinu. Razlozi nisu poznati.
  • 24 (23.3%) je odgovorilo Osnovi elektronike
  • 14 (13.6%) je odgovorilo PKR
  • 5 (4.9%) je odgovorilo RMFP
    • Značajan pad u odnosu na prethodnu godinu, što znači da trenutnoj generaciji verovatno nisu značile sveske od pre dve godine, a na stranici predmeta nema nekih materijala pored tih.
  • 3 (2.9%) je odgovorilo Fizika kao dopisani odgovor
    • To je za jedan više ispitanik od prošle godine, tako da sledeće godine može da bude dodat kao jedan od regularnih odgovora.
• Za koje vam je sve predmete druge godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 111 ispitanika.
  • 87 (78.4%) je odgovorilo OO1/OO2
    • Porast korisnosti stranica predmeta je verovatno uzrokovana time što je na njoj bilo nekih prošlih rokova, za razliku od prethodne godine.
  • 87 (78.4%) je odgovorilo Računarske mreže 1
    • Veliki skok od prošle godine, verovatno opravdan time što je velika baza pitanja formirana tek početkom jula prethodne godine.
  • 66 (59.5%) je odgovorilo Arhitektura računara
  • 64 (57.7%) je odgovorilo ASP2
  • 64 (57.7%) je odgovorilo OS1
  • 64 (57.7%) je odgovorilo ORT2
    • Slično kao OO1/OO2, skok se verovatno može opravdati time što je bilo prisutno mnogo više (doduše nerešenih) rokova.
  • 30 (27%) je odgovorilo Baze podataka 1
  • 27 (24.3%) je odgovorilo PMT
  • 23 (20.7%) je odgovorilo POS
  • Dopisani odgovori: POOP, Signali i sistemi, Verovatnoća i statistika
• Za koje vam je sve predmete treće godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje odgovorilo je 42 ispitanika, što je blizu zbiru broja ispitanika iz treće i četvrte godine.
  • 33 (78.6%) je odgovorilo KDP
  • 25 (59.5%) je odgovorilo Informacioni sistemi 1
  • 24 (57.1%) je odgovorilo Projektovanje softvera
  • 20 (47.6%) je odgovorilo Računarske mreže 2
  • 19 (45.2%) je odgovorilo IEP
  • 6 (14.3%) je odgovorilo Sistemski softver
  • 6 (14.3%) je odgovorilo Baze podataka 1 (sa RTI, gde se taj predmet održava u trećoj godini)
  • 4 (9.5%) je odgovorilo OS2
  • Ovi rezultati su procentualno niži nego u ostalim godinama, verovatno jer su tek ove godine bili postavljani na viki.
• Čega biste želeli da bude više na vikiju? (više opcija)
  • 159 od 175 ispitanika je odgovorilo na ovo pitanje.
  • 130 (81.8%) je odgovorilo da bi želeli da bude više rešenih rokova
  • 123 (77.4%) je odgovorilo da bi želeli da bude više postavki/rešenja labova i modifikacija
  • 112 (70.4%) je odgovorilo da bi želeli da bude više rokova koji nisu dostupni na stranici predmeta
  • 45 (28.3%) je odgovorilo da bi želeli da bude više vodiča u vezi sa predmetima
  • 32 (20.1%) je odgovorilo da bi želeli da bude više vodiča u vezi sa studiranjem generalno
  • 10 (6.3%) je odgovorilo da bi želeli da bude više uputstava za korišćenje SI Wiki
  • Od dopisanih odgovora, dva ispitanika su predložili video snimke. U trenutku pisanja odgovora, jedini način da se sa vikija pristupi snimcima predavanja jeste bio sa stranice sa ostalim materijalima. Nakon završetka školske godine započet je rad na novom projektu koji će studentima ovo omogućiti!
• Da li ste znali da na vikiju ima... (više odgovora)
  • Ovo pitanje je novouvedeno kako bi se proverilo koliko su neke mogućnosti vikija korišćene, i na njega je odgovorilo 154 od 175 ispitanika.
  • 140 (90.9%) je odgovorilo da zna za kalkulatore ocena
  • 97 (63%) je odgovorilo da zna za kalkulator za budžet
  • 72 (46.8%) je odgovorilo da zna za pregled predmeta na kojima je potrebna pomoć
  • 56 (36.4%) je odgovorilo da zna da postoji tamna tema
  • 42 (27.2%) je odgovorilo da zna da se stranice mogu sačuvati kao PDF (štampanjem stranice)
    • Ovo pitanje je uvedeno nakon prošlogodišnje sugestije o serviranju materijala kao PDF
• Ukoliko možete, izdvojite jednu ili više stvari koje vam se na vikiju najviše sviđaju (slobodan unos teksta)
  • Odgovorilo je 77 ispitanika.
  • Sumarizovano, ovo su stvari koje se korisnicima vikija najviše sviđaju:
    • Rokovi i labovi (i rešeni i oni zvanično nedostupni) (34)
    • Organizacija (lako snalaženje, kategorizacija) (17)
    • Interaktivni režim (6)
    • Posvećenost uređivača (6)
    • Opširnost sadržaja (4)
    • Načini ocenjivanja na predmetu (4)
    • Objašnjenja za pojedine rešene zadatke (4)
    • Koncept vikija/inicijativa (4)
    • Kalkulatori ocena (3)
    • Mogućnost ispravke (2)
    • Format materijala (3)
    • Centralizacija informacija (2)
    • Jednostavan dizajn (2)
    • Vodiči (1)
  • Ovo pitanje je novododato kako bismo otkrili karakteristike vikija koje korisnici cene i zatim ih negovali.
• Ukoliko možete, izdvojite jednu ili više stvari koje vam se na vikiju najmanje sviđaju
  • Odgovorilo je 41 ispitanika.
  • Nekoliko ispitanika je imalo primedbu na to što nedostaju informacije o nekim predmetima.
    • Stranice predmeta četvrte godine će biti dodate kad generacija 2019 uzme te predmete, dok za predmete ranijih godina možemo pokušati da nađemo studente koji su ih pohađali.
  • Jedan ispitanik je pomenuo kako su linkovi u tekstu (pogotovo posećeni) teško uočljivi, a drugi da korisne stvari umeju biti malo zavučene (ovo je naročito izraženo kod veze do OO1 pitalica).
    • Ovaj problem je prisutan već duže vreme i svesni smo ga. Postoji više aspekata problema ovde:
      1. Veze (i posećene veze) nisu obojene dovoljno izraženo. SI Wiki uzima boje iz podrazumevane vektorske teme, i verujemo da postoji razlog zašto su one izabrane. Ipak, treba pažljivo razmotriti druge opcije za boje veza i njihove efekte na čitljivost vikija.
      2. Studenti su navikli da ispitne zadatke traže specifično u listama u odeljku Ispitni rokovi sa vezama do stranica sa rokovima, pa će zato bilo kakav tekst pored tih veza biti ignorisan. Najbolje rešenje ovog problema još uvek nije poznato.
  • Jedan ispitanik je imao primedbu na prikaz na telefonu, bez dalje elaboracije.
    • Prikaz na telefonu je u dosta slučajeva dovoljno dobar, ali na određenim mestima se može ispraviti da bude bolji. Veći problem toga je, zapravo, pronaći sva mesta gde prikaz ne valja, a manji ispraviti te greške.
  • Najveći broj ispitanika žalio se na nedostatak rešenja i rokova.
    • Ovo je takođe i najzahtevanija stvar na vikiju već dve godine. Doprinošenje rokova i rešenja je najčešći način doprinosa vikiju, tako da je osnovni problem ovde naći ljude koje doprinose.
  • Nekoliko ispitanika je izrazilo želju za opisima iskustava drugih studenata sa predmetima, koliko su predmeti korisni, koliko su teški i neki vodič kroz izborne predmete radi lakšeg biranja.
    • Ovaj problem se svodi na to da SI Wiki pokušava da da objektivan opis predmeta, bez ulaženja u to kako se određeni studenti osećaju povodom njih. Ipak, moguće ga je rešiti na više načina:
      1. Kao objektivnu meru težine predmeta moguće je analizirati rezultate ispita u određenim rokovima, pa po nekom kriterijumu (prosečna ocena, prolaznost, izlaznost) postaviti granice radi deljenja predmeta na lake/srednje/teške.
      2. Nije nezamislivo dozvoliti svakom uređivaču vikija (pa time i svakom studentu fakulteta) da u svom korisničkom prostoru piše svoje subjektivno mišljenje o pojedinim predmetima (kao što je već urađeno, na šaljiv način) i zatim to mišljenje na neki (automatski) način prikazati na odgovarajućim stranicama predmeta (ovaj mehanizam trenutno ne postoji).
         • Krajem zimskog semestra 2022/2023. godine, dodata je podrška za ovo, samo je potrebno popularizovati tu mogućnost.
  • Jedan ispitanik se žalio na nedostatak uputstava o doprinošenju za nove korisnike vikija.
    • Iako postoji poprilično opširna stranica sa uputstvima, jasno je da ovolika strana nije jednostavan način za nove korisnike da pristupe vikiju i da se mogu razmotriti bolje opcije.
  • Jedan ispitanik je rekao da je tamna tema krindž.
    • Nažalost, ovo nam ne daje dovoljno informacija kako bismo napravili tamnu temu zasnovanijom.
  • Jedan ispitanik se žalio na obaveštenje o tamnoj temi koje se ubrzo nakon odbacivanja vraća.
    • Ovo je bag koji bi trebalo da je sad popravljen.
  • Nekoliko ispitanika su imali sugestije da se dodaju video snimci na stranice predmeta.
    • Ovo je predloženo u jednom od ranijih odeljaka, gde je i objašnjeno šta je ovim povodom preduzeto.
  • Nekoliko ispitanika se žalilo što ne može da pronađe viki na Google.
    • Ovo je namerno. Verujemo da će osoblje fakulteta biti mnogo više zainteresovano za potencijalna kršenja autorskih prava prisutna na SI Wiki ukoliko se on bude rangirao iznad njihovih stranica predmeta (što nije teško postići).
      • Ipak, prilikom prebacivanja vikija na novi domen dozvoljeno je indeksiranje isključivo glavne strane vikija: moguće ga je pronaći traženjem "SI Viki", ali se neće pojavljivati traženjem "Operativni sistemi ETF".
  • Jedan ispitanik se žalio na to što se neki rokovi dupliciraju sa stranice predmeta iako nisu rešeni.
    • Ovde nije jasno da li je ispitanik mislio na predmete poput BP1 (gde su rokovima namerno uklonjena rešenja za potrebe vežbanja), ili predmete poput AR, gde zaista postoje prepisani rokovi bez rešenja koji takođe stoje na stranici predmeta. Situacija sa BP1 potpuno odgovara standardima kvaliteta materijala na vikiju, pa je možda samo potrebno jasnije naznačiti da se tu radi o rokovima kojima su rešenja namerno uklonjena, dok je situacija sa AR komplikovanija i svakako treba razmotriti uklanjanje tih rokova čije su postavke (odvojeno od rešenja) već na stranici predmeta.
  • Jedan ispitanik je imao primedbu kako stranice predmeta ne pokrivaju najbolje literaturu potrebnu za pripremu kolokvijuma i ispita.
• Da li ste naišli na neke greške u sadržaju, i ukoliko jeste ovde možete da navedete koje
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 16 ispitanika, ali skoro nijedan odgovor nam ne može biti koristan. U budućim anketama ovo pitanje neće biti prisutno.
• Dodatni komentari o korisnosti vikija (sugestije, zamerke, ideje, greške u sadržaju...)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 33 ispitanika.
  • Jedan ispitanik predložio je više materijala za RTI na vikiju.
    • Iako uređivači vikija sa SI ne mogu da urade mnogo po ovom pitanju, mehanizmi vikija prilagođeni su prethodne godine da mogu da se primene i na RTI, i već postoji nekoliko stranica RTI predmeta.
  • Jedan ispitanik predložio je objavljivanje skripti studenata koji su položili predmet.
    • Ovaj predlog je bio prisutan i prošle godine.
  • Nekoliko ispitanika ponovili su sugestije od ranije da se na stranicama nađu subjektivnije informacije ostalih studenata.

Pomaganje vikiju

Ovaj odeljak je pitao o mogućnostima i želji korisnika da doprinose vikiju.

• Da li želite da pomognete SI Wiki? (više opcija)
• Na ovo pitanje je odgovorilo 137 ispitanika.
  • 53 (38.7%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, ali nemaju vremena
    • Ovo je smislenije od prošlogodišnjeg rezultata, verovatno jer je stranica za potrebnu pomoć sada više izražena.
  • 36 (26.3%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, ali ne znaju oko čega je potrebna pomoć
  • 31 (22.6%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, ali ne znaju kako se uređuju stranice
  • 29 (21.2%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, bez daljeg obrazloženja
  • 14 (10.2%) je odgovorilo da ne bi želeli da pomognu
  • Jedan ispitanik je odgovorio da sumnja da bi nekako mogao da pomogne.
  • Ponuđen je bio i odgovor "Ne, jer mi SI Wiki nije bio koristan" koji nijedan ispitanik nije izabrao, kao i prošle godine.
• Kako želite da pomognete SI Wiki? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 104 ispitanika.
  • 41 (39.4%) je odgovorilo da bi pisali rešenja koja nisu već na vikiju
  • 36 (34.6%) je odgovorilo da bi prepisivali postavke rokova/labova koje nisu javno dostupne
  • 27 (26%) je odgovorilo da bi ažurirali stranice predmeta njihove tekuće godine
    • Porast popularnosti ove opcije je možda prouzrokovan restruktuiranjem stranica predmeta te godine koje je doprinelo većoj svesti nedostatka sadržaja na tim stranicama.
  • 26 (25%) je odgovorilo da bi ispravljali greške u rešenjima
  • 19 (18.3%) je odgovorilo da ne može ili ne želi da pomogne vikiju
  • 18 (17.3%) je odgovorilo da bi prepisivali postavke rokova/labova koje jesu javno dostupne ali u manje kvalitetnom obliku
  • 7 (6.7%) je odgovorilo da su već aktivni uređivači SI Wiki
  • Jedan ispitanik je odgovorio da bi doprinosio beleške
  • Jedan ispitanik je odgovorio da bi mogao da otpremi snimke sa prve godine
  • Jedan ispitanik je odgovorio da bi mogao da napiše vodič za OS1 projekat
• Dodatni komentari o pomaganju vikiju
  • Odgovorilo je 7 ispitanika.
  • Jedan ispitanik je predložio video tutorijal o uređivanju stranica.
    • Rad na ovome je bio započet, ali se trenutno ne radi aktivno na tome.

2021

Anketa 2021. godine bila je poslata 14. jula, a zatvorena 7. septembra. Dobila je 115 odgovora, od kojih je 95 (82%) stiglo prvog dana, još 11 (92%) do kraja nedelje i još 5 (96%) do kraja meseca.

Osnovne informacije

Ovaj odeljak ankete je pitao za osnovne informacije o studiranju ispitanika, konkretno:

• Koji ste odsek?
  • 108 (93.9%) je odgovorilo Softversko inženjerstvo
  • 7 (6.1%) odgovorilo Računarska tehnika i informatika.
  • Anketa je najvećim delom bila oglašavana preko SI 2019 Discord servera i SI 2020 WhatsApp grupe, tako da ovaj rezultat ima smisla — iako SI Wiki može biti relevantan i IR odseku, šanse su da anketa samo nije dospela do studenata tog odseka.
• Koja ste godina studiranja?
  • 64 (55.7%) je odgovorilo druga
  • 48 (41.7%) je odgovorilo prva
  • 3 (2.6%) je odgovorilo treća
  • Anketa je bila održavana u vreme kada SI Wiki nije sadržao skoro nikakav materijal relevantan trećoj godini, i anketa nije bila oglašavana kroz njihove komunikacione kanale, pa je smisleno da je studenata te godine bilo malo. Takođe, činjenica da je više studenata bilo iz druge nego iz prve godine je najverovatnije objašnjiva time što je tadašnja druga godina bila generacija koja je SI Wiki i osnovala.

Korisnost vikija

Ovaj odeljak je pitao za povratne informacije o kvalitetu vikija i mogućim poboljšanjima.

• Da li mislite da je SI Wiki dobro organizovan?
  • Na ovo pitanje su svi ispitanici odgovorili, iako nije bilo obavezno.
  • 96 (83.5%) je odgovorilo Da, sve je smisleno organizovano
  • 19 (16.5%) je odgovorilo Da, ali ponekad ne mogu da pronađem ono što tražim
  • Iako nijedan odgovor nije bio Ne, teško je pronaći ono što tražim, ovaj odgovor je više uvid u subjektivni osećaj korisnika o navigaciji po vikiju, a ne kaže zapravo da li je korisnik iskoristio materijale na vikiju do njihovog punog potencijala. Na primer, poznato je da su neki studenti generacije 2020. gledali rokove iz Matematike 1 sa vikija, a nisu posetili korisne veze ka drajvovima sa još više rokova.
• Za koje vam je sve predmete prve godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 103 ispitanika.
  • 81 (78.6%) je odgovorilo ASP1
  • 76 (73.8%) je odgovorilo PORT
  • 53 (51.5%) je odgovorilo Matematika 1/Matematika 2 (jedan odgovor)
  • 32 (31.1%) je odgovorilo Programiranje 1/Programiranje 2 (jedan odgovor)
  • 28 (27.2%) je odgovorilo ORT1
  • 23 (22.3%) je odgovorilo Osnovi elektronike
  • 15 (14.6%) je odgovorilo RMFP
  • 14 (13.6%) je odgovorilo PKR
  • 14 (13.6%) je odgovorilo Sociologija/Uvod u menadžment (jedan odgovor)
  • 6 (5.83%) je odgovorilo Engleski jezik - niži kao dopisani odgovor, jer ta opcija nije bila ponuđena
  • 2 (1.94%) je odgovorilo Fizika, isto kao dopisani odgovor
  • Jedan ispitanik je odgovorio da mu viki nije bio potreban za predmete prve godine, i još jedan da mu ništa nije bilo korisno jer je na ER (iako na prvo pitanje nijedan ispitanik nije odgovorio sa ER).
  • Vredno je napomenuti da su na ovo pitanje odgovarali i studenti prve i studenti druge godine, jer anketa nije bila održavana 2020. godine. U narednim anketama ovo možda bude promenjeno, pa će na sledećoj anketi biti napomena da li studenti svih godina odgovaraju na svako ovakvo pitanje ili samo studenti koji su te kalendarske godine bili ta godina studiranja.
• Za koje vam je sve predmete druge godine SI Wiki bio od koristi? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 64 ispitanika. To takođe odgovara broju ispitanika iz druge godine.
  • 50 (78.1%) je odgovorilo ASP2
  • 49 (76.6%) je odgovorilo OO1/OO2
  • 38 (59.4%) je odgovorilo Računarske mreže 1
  • 33 (51.6%) je odgovorilo OS1
  • 31 (48.4%) je odgovorilo Arhitektura računara
  • 27 (42.2%) je odgovorilo ORT2
  • 18 (28.1%) je odgovorilo Baze podataka 1
  • 15 (23.4%) je odgovorilo POS
  • 15 (23.4%) je odgovorilo PMT
  • 2 (3.1%) je odgovorilo POOP
  • Jedan ispitanik je odgovorio Verovatnoća i statistika kao dopisani odgovor, jer nije bio među ponuđenima
• Čega biste želeli da bude više na vikiju? (više opcija)
  • 113 od 115 ispitanika je odgovorilo na ovo pitanje.
  • 94 (83.2%) je odgovorilo da bi želeli da bude više rešenih rokova
  • 73 (64.6%) je odgovorilo da bi želeli da bude više rokova koji nisu dostupni na stranici predmeta
  • 72 (63.7%) je odgovorilo da bi želeli da bude više postavki/rešenja labova i modifikacija
  • 32 (28.3%) je odgovorilo da bi želeli da bude više vodiča u vezi sa predmetima
  • 31 (27.4%) je odgovorilo da bi želeli da bude više vodiča u vezi sa studiranjem generalno
  • 7 (6.2%) je odgovorilo da bi želeli da bude više uputstava za korišćenje SI Wiki
  • Od dopisanih odgovora, jedan ispitanik je predložio računanje koeficijenta, a jedan je predložio interaktivne rokove za predmete (što je ubrzo nakon i postala stvarnost).
• Dodatni komentari o korisnosti vikija (sugestije, zamerke, ideje, greške u sadržaju...)
  • Na ovo pitanje je odgovorio 21 ispitanik.
  • Nije bilo negativnih komentara.
  • Dva ispitanika su komentarisala o jasnoći rešenja za ASP1.
  • Jedan ispitanik je pitao za materijale na starijim godinama.
    • Rad na ovome je svakako bio planiran.
  • Jedan ispitanik je pitao da rokovi i rešenja budu u jednoj PDF datoteci umesto na viki stranicama.
    • Ovo se najverovatnije neće desiti, jer PDF nije format koji omogućava ikakvu vrstu saradnje, već je MedijaViki softver koji viki koristi upravo pravljen za te potrebe. Ipak, opcija da se stranice preuzmu kao PDF (koja je i pre toga postojala) je učinjena vidljivijom u levoj traci.
  • Jedan ispitanik je predložio da za ASP1 rokove budu postavljana alternativna rešenja drugih ljudi.
  • Jedan ispitanik je predložio da na stranicama postoji kutija za unos teksta kroz koje mogu da predlažu ispravke.
    • Tehnički gledano, ova kutija već postoji kada se korisnik registruje (ali ne za predlog, već za uređivanje stranice). Ipak, mogu se razmotriti opcije za brzo slanje povratnih informacija.
  • Jedan ispitanik je predložio da svi predmeti budu pisani skraćenicama.
    • Trenutno je praksa da se samo predmeti sa nazivima dužim od određenog broja karaktera pišu skraćeno (videti u Modul:File/data), ali takođe postoje preusmerenja poput BP1 → Baze podataka 1.
  • Jedan ispitanik je predložio kačenje beleški najboljih studenata.

Pomaganje vikiju

Ovaj odeljak je pitao o mogućnostima i želji korisnika da doprinose vikiju.

• Da li želite da pomognete SI Wiki? (više opcija)
• Na ovo pitanje je odgovorilo 98 ispitanika.
  • 28 (28.6%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, ali ne znaju oko čega je potrebna pomoć
  • 26 (26.5%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, ali nemaju vremena
  • 25 (25.5%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, ali ne znaju kako se uređuju stranice
  • 19 (19.4%) je odgovorilo da bi želeli da pomognu, bez daljeg obrazloženja
  • 12 (12.2%) je odgovorilo da ne bi želeli da pomognu
  • Jedan ispitanik je odgovorio da bi pomogao ali ne zna da li bi ikako mogao da pomogne.
  • Jedan ispitanik je odgovorio da je parazit.
  • Ponuđen je bio i odgovor "Ne, jer mi SI Wiki nije bio koristan" koji nijedan ispitanik nije izabrao.
• Kako želite da pomognete SI Wiki? (više opcija)
  • Na ovo pitanje je odgovorilo 79 ispitanika.
  • 32 (40.5%) je odgovorilo da bi pisali rešenja koja nisu već na vikiju
  • 26 (32.9%) je odgovorilo da bi prepisivali postavke rokova/labova koje nisu javno dostupne
  • 20 (25.3%) je odgovorilo da bi prepisivali postavke rokova/labova koje jesu javno dostupne ali u manje kvalitetnom obliku
  • 20 (25.3%) je odgovorilo da bi ispravljali greške u rešenjima
  • 19 (24.1%) je odgovorilo da ne može ili ne želi da pomogne vikiju
  • 11 (13.9%) je odgovorilo da bi ažurirali stranice predmeta njihove tekuće godine
  • 3 (3.8%) je odgovorilo da su već aktivni uređivači SI Wiki
  • Jedan ispitanik je odgovorio da bi nabavljao rokove
  • Jedan ispitanik je odgovorio sa ,,
• Dodatni komentari o pomaganju vikiju
  • Odgovorila su 4 ispitanika.
  • Jedan ispitanik je predložio organizaciju nekog prikupljanja korisnih materijala, jer studenti često nemaju vremena ili ne umeju da uređuju stranice kako bi ih sami doprineli.